Модуль 11.Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання формуючого оцінювання,  вивчення нової теми через реалізацію учнями своїх навчальних потреб, диференційованого підходу до розподілу  навчальних цілей та методів їх досягнення. І все це непогано було б реалізовувати з допомогою ІКТ, але чи буде така можливість у моїх учнів, я дуже сумніваюсь

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів методом проектів, а саме: сприяти і скеровувати навчання учнів, шляхом ненав’язливої допомоги групі чи окремому учневі у пошуку способів виявлення і розв’язування поставлених завдань, налагодженні комунікативних зв’язків у групах. 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання – ..

Роль спрямування учня у навчанні виконує формуюче оцінювання, яке проводиться протягом вивчення теми, і завдяки якому учні мають чітке уявлення , що саме вони мають вивчити, отримують постійний зворотній зв'язок про їхній власний прогрес відносно навчальних цілей, самостійно його оцінюють.

Диференційоване навчання допомагає учням самореалізуватись саме в тому, що їм зрозуміліше, цікавіше, доступніше, і досягти відчуття успіху

Самоосвіта-мій провідний навчальний стиль

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: така система оцінювання поліпшує якість навчання, формує в учнів нові навички і надає їм можливості попрактикуватися в них, розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними

Було нелегко обрати методи оцінювання. Всі шаблони оцінювання, які пропонувались, було важко адаптувати до вивчення світової літератури.

Модуль 7. Рефлексія

Ключове запитання  - "Чи можна творчість французьких поетів кінця ХІХ – початку ХХ століття вважати революційною?"

Під час навчання з допомогою ІКТ учні зможуть обмінюватися  у чаті своїми думками, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб – сайти, надсилати відпові на опитувальники, обговорювати блог, таким чином оцінюючи його, редагувати виконану роботу тощо.

Створена мною учнівська робота допоможе мені більш конкретно описаті діяльність учнів під час виконання проекту.

Досягнення учнями навчальних цілей я зможу забезпечити, якщо буду брати участь в їхніх обговореннях у чаті, ставити провокативні питання, направлятиму пошук, паралельно виконуватиму сама запропонований проект, щоб мати можливість порівняти, співставити, 
обговорити. 

Поки що не розібралася з оцінюванням.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: вони зможуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими учасниками групи, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб - сайти, змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші, створювати спільні вікі - статті та блоги тощо.

Добре було б мати учнів, які б хоті користуватися усіма наявними інтернет - ресурмами саме для навчальної та пізнавальної діяльності. Неважко було створювати блог, опитувальник, додавати опитувальник до блогу

Хотілося б під час нашого навчання влаштувати якесь обговорення  та опитування з використанням інтернет - ресурсу

Модуль 5.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: якщо повідомити їм, що інформація в мережі ніким не контролюється, не перевіряється, то, можливо, учні будуть уважніше ставитись до інформації, яку там беруть,  прочитуватимуть її, будуть піддавати сумніву, а це змусить перевірити свої сумніви з допомогою інших більш надійних джерел. І як наслідок, додасть нових знань, посилить пізнавальний інтерес. я сподіваюсь.

Що стосується власних думок, то, безперечно, я дещо знаю про авторське право, намагаюсь його поважати. Але соціальний статус українського вчителя не дозволяє бути до кінця законослухняним. То ж вибачайте. Але вказувати автора, назву, джерело - нема проблем.

https://docs.google.com/forms/d/1H4rNOAfIy4k6aI5ZgYyMbzGgKjhChiZe8rH4ZMDbuEM/viewform